全柳芳教育方法很獨(dú)特，犯錯(cuò)讓寫(xiě)“行為說(shuō)明書(shū)”

全柳芳在上課。

　　□本報(bào)記者 莊 超 文/圖

　　她說(shuō)，是緣分、是命運(yùn)，讓她走進(jìn)明德小學(xué)，融入近2000名學(xué)生與150余名教職工中間；她說(shuō)，這是一份機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)，更是人生旅途中一筆寶貴的財(cái)富。她，就是明德小學(xué)校長(zhǎng)全柳芳，她一直在自己的崗位上忙碌著、充實(shí)著、幸福著。

　　一到明德小學(xué)，全柳芳就啟動(dòng)“學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）”、“學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)校青年教師培訓(xùn)班”等教師培養(yǎng)工程。她擔(dān)任“語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)研究工作室”的主持人，將自己多年來(lái)在識(shí)字、閱讀、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等方面研究體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的策略、研究成果，毫無(wú)保留地與青年教師們分享，給予他們充分的信任和支持，努力為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，已使多名青年教師脫穎而出，成為學(xué)校甚至是太倉(cāng)市的骨干教師。

　　全柳芳對(duì)學(xué)生更是傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)生小曹和小炎不會(huì)忘記全老師讓他們寫(xiě)的“行為說(shuō)明書(shū)”。事情的起由是這兩位小朋友在上課時(shí)傳遞糖果，被同學(xué)舉手告發(fā)，全老師將他們叫到辦公室。看著這兩個(gè)成績(jī)不錯(cuò)卻有點(diǎn)“老油條”的學(xué)生，她開(kāi)始尋思起來(lái)：怎么處理好呢？來(lái)硬的恐怕只能解“燃眉之急”，卻難治根本，關(guān)鍵要讓他們意識(shí)到所犯的錯(cuò)誤。于是，全柳芳讓他們把自己吃糖前、吃糖時(shí)、吃糖后的想法都寫(xiě)下來(lái)。哪里不通順、哪里有錯(cuò)別字、哪里要寫(xiě)清楚，她都一一指出，直到小曹和小炎將句子寫(xiě)通、事情寫(xiě)具體、自己心里的想法寫(xiě)清楚。就這樣，兩份“吃糖行為說(shuō)明書(shū)”誕生了。小曹這樣描述他的“吃糖行為”：“我拿著小炎遞過(guò)來(lái)的糖，想放起來(lái)的，可是聞到那股香味，就饞起來(lái)了……現(xiàn)在我很難過(guò)：老師以前那么喜歡我，現(xiàn)在一定不喜歡我了。以后我再也不能這樣了……”小炎寫(xiě)得更是坦誠(chéng)：“……我趁老師不注意的時(shí)候，拿起袋子放鼻子邊聞聞香味，解解饞，誰(shuí)知道，還是讓老師發(fā)現(xiàn)了。我以后一定不這么饞了，請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)……”

　　兩份“行為說(shuō)明書(shū)”，沒(méi)有一句批評(píng)，卻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，透出的是全柳芳睿智的育人技巧和對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心。

　　學(xué)校原來(lái)的圖書(shū)館屬于危樓，拆除后一直處在規(guī)劃之中?？吹浇處熀蛯W(xué)生沒(méi)有一個(gè)安靜舒適的讀書(shū)、修身養(yǎng)性的地方，全柳芳心里很著急。為了節(jié)省開(kāi)支，她親自和工作人員一起做工程預(yù)算和簡(jiǎn)單的工程設(shè)計(jì)，始終堅(jiān)持“低價(jià)格、高標(biāo)準(zhǔn)”的原則。大到裝修的整體設(shè)計(jì)施工，小到窗簾的選擇，她都不厭其煩地親自跑、親自磨。如今圖書(shū)樓已經(jīng)啟用，明德小學(xué)的全體師生浸潤(rùn)在書(shū)香里。

　　人物檔案

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　　姓名：全柳芳

　　出生年月：1973年5月

　　職務(wù)：明德小學(xué)校長(zhǎng)

　　榮譽(yù)：江蘇省優(yōu)秀教育工作者、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市名教師、蘇州市學(xué)科帶頭人